020923 みてね授業（５３） 秋の農業体験へ出かけた！
実りの秋へ向けての農業体験へ23日、3年生は「勝山水菜の種蒔き」、5年生は「稲刈り」に出かけました。校区内の田畑の取材で帰路についた頃には、うっすらと額に汗が滲みました。「天高く馬肥ゆる秋」は、まだ先のようです。
3年生 「勝山水菜の種蒔き」 地域の但川さんのご指導を受けて種まきをしました。但川さん「種は、手にとって地面の上に播いていくだけです」
但川さん「種は小さいです。これくらいを手の平に乗せて」
こんな感じで「直播」していきます。
S「さあ、畝に沿って向こうまで播いていくぞ」 今後は、苗が育ったら一本の苗を定植していきます。来春には雪割りした水菜を収穫。案くて瑞々しい「村岡産の勝山水菜」が食べてみたいです。
5年生 「稲刈り」 1学期に地域の北川さんの水田で田植えをしました。今回は、待ちに待った稲刈りでした。鎌がサクサクと入ります。
児童たちは、もちろん初体験。株の刈り方を習います。
一束6株で刈り取ります。S1「これで1束だ」 S2「私はこれくらいかな」
北川さんの所へ持っていき、一束ずつ結んでいただきます。
全部勝った後は、JAの方による簡易型の用具に「はさがけ」していただきます。今週中には、学校の脱穀機で米の「脱穀」を行います。機械を使わない人力での貴重な米作り体験です。
新たなボランティアの方が来てくださり、
２年生「ふまんがあります」
3年生「きんぎょのおうち」
4年生「アイウエ王とカキクケ公」
5年生「くいしんぼうシマウマ」
6年生「ちがうねん」「みつけてん」
連休前ということで、2年生が育てていたこん虫などをにがしているのです。
「ぼくがにがすよ。」「そーっとやってね！」
「イェーイ！」･･･おっ、うまくにがすことができたようですな(^_^)v！
1.2年生 生活科「生き物ランド」 2年生が育てている生き物を実物とクイズを織り交ぜながら1年生（左）に紹介する2年生（右） 2年S1「バッタは葉っぱのほかに何をたべているのでしょうか」 1年S１「幼虫や成虫も食べてしまうこともあるんだ」
2年S2「メダカの背びれはどうなっているの？ ①ほくろがある ②切れ込みがある ③いぼがある」 生き物ランドに来てくれた1年生にサインをします。
2年S3「コオロギのおしりについているのは ”産卵管”って言うんだよ」 理科的によく観察している様子が伝わります。
2年S４「このケースの中には、タニシが何匹いるでしょう」 1年S2「2番の44匹かな」 当たりです。 私は、村岡地区にはタニシが多く生息していることを初めて知りました。 
4年生 体育「ダンス」 表現運動として体育科の学習内容の一つであるダンス。陸上、高跳びが終了したので次はダンス。映像を見ながら踊ります。今、流行の「クラップダンス」です。
かなり激しい運動です。身体の全部を使ってみます。終わった後は額に汗です。秋の学習発表会でも披露します。楽しみです。
3年生 国語「鶏になった恐竜のはなし」 説明文の学習に入り、初めて知ったことを感想と合わせて書いています。 S1「恐竜はもともと今の地球にいる鳥だと初めて知りました」
S2「鳥が恐竜の生き残りだったんだ」 翼竜のスケッチとびっしりと丁寧な字で書き込まれたワークシート！
S3「植物を食べたり、ほかの恐竜をおそって食べる肉食がいたんだ」 スケッチ中です。
6年生 英語「自分の夏休みをプレゼンしよう」 複数の文で自作の絵を使って英語でプレゼン中
S1 プレゼン資料 かき氷、いか、スイカ ・・・
S１「I went to sea. It was fun I ate ice. It was very delicious. I enjoyed ・・・・」
S2 All Englishu で自分の夏休みを発信 短い今夏の夏休みを惜しんで・・・
英語支援員の先生から 「新しい単語を使っていました。５つ、６つと多くの文がつくれています。みんな内容が濃かったです」
5年生 算数「分数のたし算とひき算」 前回の「通分」の学習を生かして、たし算・ひき算に入りました。
S1「足し算の答えを帯分数に直すと」
S2 自分で黒板に書いた問題の解答を発表
全問正解です。T「このように、分母の最小公倍数を使って通分。分子が分母より大きかったらたら帯分数に直してもいい。約分できる場合はする」 公倍数・通分・約分・仮分数・帯分数の分数の基本要素を計算を通して理解していきます。
6年生 算数「比とその利用」 比について知り、身の回りの比をさがす1時間目の授業です。このペットボトルと計量カップ、そしてカルピスらしきボトルは？最後になれば分かります。
Ｔ「カルピス：水＝１：４（カルピス黄金比） で２００ｍｌのカルピスを美味しくつくるには、カルピス？ｍｌ 水？ｍｌ にすればいいだろう」
Ｓ１「１：４だから 全体で１＋４＝５ として・・・」 ホワイトボードにお互いの考えをまとめていきます。
Ｓ２「こんなふうに数直線で表すと分かりやすいな」 数直線は比の利用で使われる必須アイテム
Ｓ３「200÷５＝４０ 1つ分が４０だから全体の２００から４０をひいて、水は１６０だ」 
Ｓ４「１を40倍したから、４も40倍して１６０だ」 1時間目にして早くも等しい比の概念を解明したグループ
6班のホワイトボードが黒板に登場 児童による発表で全体で考えを共有します。
Ｔ「１：４＝４０：１６０ です。みんな、いろいろな考えを出し合えたね」 2時間目は「等しい比」の学習です。グループでの対話的な学びと全体での共有がベストミックスされた授業でした
最後は、本物のカルピスと水で「１：４の美味しいカルピスづくり」
最後の最後は、みんなで乾杯 Ｓ５「うん、おいしい」 私にもいただきました。昔懐かしいあの甘露の味わいが最高でした。授業でカルピスとは。よく学べたご褒美として許容できます。
5年生 算数「分数の大きさを比べよう」 Ｔ「１／４ と １／３では、どちらが大きいだろう」
Ｓ１「４と３の公倍数を見つけて、分母をそろえればいい。一番小さい公倍数は１２だ」
Ｔ「１／４の分母を３倍して１２ 分子も３倍して３ だから１／４＝３／１２ ここが大事！このように、分母をそろえることを”通分”と言います」 約分から通分の学習に進みました。小数に直さなくても通分で分数の大小を比べるのです。
6年生 体育「Ｔボール」 トスバッティングの運動の一つ ﾎﾞｰﾙ投げの練習です。
Ｓ１「投げの構えをつくって」
肩から思い切って・・・
遠くへ投げます。これからは、野球のようなﾎﾞｰﾙ運動が始まります。
2年生 図工「くしゃくしゃぎゅっ」 昨日の続きです。 何やら形らしくなってきました。Ｓ１「これは、鳥のふくろう」
Ｓ２「メガホン虫 僕が名前をつけました。」 創造性が働いています。
Ｓ３「ネコです 目を貼り付けました」 耳の形がそれらしく，目がぱっちりです。
Ｓ４「これは、ピラニア」 魚らしい造形技術が見られます。
1年生 生活「アサガオの種の観察」 夏に育てたアサガオから採った種の観察
Ｓ２「種を数えてみたら41個でした」 100個以上採取した児童もいました。
Ｓ３「ほら、こんなにたくさん画いてみました」 気づいたことや感想もびっしりと・・・
3年生 体育「Ｔボール」 6年生はﾎﾞｰﾙ投げの練習 3年生は、このように支柱の上に乗せられたﾎﾞｰﾙを打ってゲームを楽しんでいました。
投げられたボールではなくて、このような打ち方をＴボールと呼びます。
打者は、打って，ベースめがけて走ります。 ボールを取った相手チームは、近くの輪っかを踏めばアウトにできます。ユニークなルールのボールゲームです。
4年生 音楽「言葉でリズムアンサンブル」 先生のリズムに言葉を乗せて、グループで合わせます。
「おまつり（トントントン） おまつり（トントントン） おまーつーり・・・」 上段と下段のリズムの異なる言葉を2グループに分かれて歌にします。
Ｓ「さあ、上段のリズムの練習をしよう」
Ｔ「下段のこのリズムはこんな感じかな」 8小節のリズムアンサンブルをつくっていきます。
リズムは、手拍子が基本です。 この後は、全員で合わせて、アンサンブルの完成です。
お話宅急便！そう、読み聞かせです！
１年生「ふまんがあります」･･･どんな絵本かな？気になる～～！
６年生「世界でいちばん貧しい大統領のスピーチ」･･･これも内容が知りたい！
５年生「３びきのかわいいオオカミ」･･･子ヤギじゃないのね！
４年生「くいしんぼうのシマウマ」･･･何を食べたのかな？？
そして２年生では･･･デジタル読み聞かせ！「はだかの王さま」です。これはこれで楽しそう！