030430 見てね授業（７） 大型連休に入ります
４月が終わり、明日から５連休となります。コロナ禍のもと、休日とは言え制限された生活となります。県の方針にもありますが「３密を避ける」「おはなしはマスク着用」「手洗い」の基本的な対策に加え、「不要不急の外出の自粛」「レジャーも要注意」にも十分にご配慮ください。各ご家庭なりの有意義な連休になれば幸いです。
１年 生活科 T「２年生と一緒に行った学校探検の場所を話してみよう」
S1「私たちは ビオトープとパソコン室と校長室に行きました」 グループで練習し全体での発表者を決めます
S2「私たちは 保健室、ビオトープ、校長室、職員室へ行きました」 全体発表です
２年 算数｢長さ｣ T「ものの長さの測り方を調べてみましょう」 測り方を分かりやすく示します
S1：うさぎさんとリスさんが釣った魚の大きさを調べています 紙の定規を使って調べます
T「目盛り一つ分のことを これから１ｃｍ（センチメートル）と言います」 数学的な単位の登場です
３年 国語 「絵の中の言葉を使って 動物園の様子を文にしよう」 T「主語と述語をはっきさせてグループで話し合って短冊に書こう」
S1「男の人が時間を見て、きょろきょろしている。」 習った漢字をしっかりと使います
S2「動物園の様子は どれにしようかな」
６年 国語「春のいぶき」 「立春」「啓蟄」「穀雨」「雨水」「清明」などの日と内容について学びます ほとんど聞いたことがない季節の言葉です
ここは 辞書の登場 S1「穀雨って 出てないな」 小学生用辞書には出ていないようです
辞書で調べ 互いに聞き合います
５年 英語「自己紹介」 S1「My name is 〇〇. I like banana. I want money.」
英語支援員の先生にも聞いていただきます
S2「I don't like 大根」 T「大根は japanese ラディッシュ と言いますね」
４年 総合学習「福祉について」 T「まずは 村岡町と言えば何を思い浮かべるかな」
S1「恐竜博物館です」 S2「動物」 S3「山菜」 ・・・
たくさんの連想した言葉が書かれています
T「４年生では みんなが言ってくれた”親切な人” ”がんばっている人”の ”ひと”に注目して学習していこう」 ここから 福祉の学習のスターです
1，2年 「学校案内」 校長室にやってきました 2年S1「校長室へ入るときは ”失礼します”と 言って入ります」
2年S2「校長室へ入るときは ズックをそろえて入ります」
2年S3「昼休みは カルタやオセロ、将棋などで遊べますよ」
職員室にて 2年S4「職員室には何人の先生がいるでしょう」 1年S１「机の数を数えにいこう」
3年 国語「国語辞典を使って言葉を調べよう」 3年生になると画数の多い漢字が増えてきます
S1：調べた言葉のページに付箋紙を貼っています 「付箋紙学習法」です お勧めです
T「問屋の意味を調べるには ”と”から調べるんですね」 辞書って本当におもしろいのです
3年生の学級目標「GIFT」 一人一人の似顔絵が光ってます
5年 国語「春の空」 春をイメージさせる俳句づくり S1「春になり さくらさいては ちっていく」 五七五の時数ぴったりです ものの”あはれ”を感じさせる秀句です
春と言えば｢桜」 季語をしっかりと取り入れます
5年生 俳句作り それぞれの想像力が働いた俳句が仕上がることでしょう
4年 社会「福井県の地形」 400m以上の高さの山があるところを色塗りしていきます あとから 一目で福井県の地形の様子がつかみます
T「隣の県との境は 400m以上の所が多いね では地図帳を広げて 確かめながら話し合おう」等高線の特徴も学びました
グループ学習 T「地図帳で 福井県は 索引の”ふ”で調べると 何ページにあるか分かるよね」地図帳の使い方も始まりました
6年 社会「選挙のしくみ」 選挙権と政党 消費税 増税 年金などの公民的な言葉が登場
「税について ペアで意見交換」 S1「A政党は 増税 B政党は 税金の使われ方を見直す」S2「どちらの政党の考えがいいかな」
T「どちらの政党の考えに賛成する？」 ほとんどの児童がB党でした 増税ははんたいのようです 税金の使われ方を見直すという国民の考えを共有しているようです
2年 算数「繰り上がりのある引き算」 ２１－８ の計算の登場です。10と１の数え棒を使って視覚的にとらえます
S２「21を 8と13に分けて 8から８を引いて0 残りは13です」 こんな思考もあります 2位数を引かれる数8に注目して、21を8と13に分ける そして8から8を引いて残りを求める レベルが高いです
4年 国語「春の楽しみ」 T「春の行事ついての説明文を書こう ３つの文で書きますよ」
S1：「ひなまつり」から連想する言葉をウェブ状に表現する思考ツール「マインドマップ」
S2：「子どもの日」 開業して３つの文からなる説明文の完成 「お花見」という行事について書いている子もいました 短作文とは言え、情報を整理して説明するという大切な言語活動です
5年 音楽「すてきな一歩」 曲の感じをいかして楽しく歌おうが学習のめあて 2ｸﾞﾙｰﾌﾟに分かれてまずは歌います
2ｸﾞﾙｰﾌﾟで輪唱の部分もあります
歌詞の「すてきな一歩」では、足を一歩上げて 動作を入れて楽しく歌います
1年 国語「あさのおひさま」 T「教科書の文（詩）を声に出してよんでみましょう」
S1：このように本を立てて両手で支え 姿勢をよくすると 声にも張りが出ます 1年生からの読む姿勢は肝心です
S「あさの おひさま おおきいな のっこり うみから おきだした」 先生の後に続いてはっきりと声に出して読みます
1年 廊下には算数の学びの跡が掲示
1年 教室背面に掲示された学級目標「スマイル」
6年 家庭科「ゆでる と いためるの違いを知ろう」 
S1：ノートをていせいに整理 「いためるは 油をひいたフライパンでかきまぜながら加熱すること」
S2「ほうれん草を ゆでたとき と いためたときの 違いは何だろう？」 話し合い中です
3年 図工「お気に入りの村岡神社のふうけいをかこう」 写生に取り掛かりました 
5，6時間目は「下書き」 次時から彩色が始まります
S1：本社の屋根の様子が 細かいタッチで描かれています
まずは 自転車の乗り方の指導です
「”ぶたは しゃべる” という自転車点検の言葉を知っていますか」
「”ぶ”は ブレーキの点検」
「”た”は タイヤの点検」
「”は”は ハンドルの点検」
「”しゃ”は 車体の点検 足はつま先から半分 地面につく高さがいいです」
「”べる”は ベルの点検」 お家でも再度の点検をお願いします
「ヘルメットのあごひもは 指が2本入るぐらいで締めます」
ヘルメットを被って いよいよ実地練習です
1年生 横断歩道を渡る歩行訓練
2年生 直進で自転車を操作
路上を左側通行で走ります 曲がり角に差し掛かります
公民館前の信号で 「右よし 左よし 後ろよし」の確認
左折時の確認もしかりと
実際に車が通り過ぎていく場での停止と確認 有意義な実施練習
車が停止しても 確認は必要
高学年は 実地練習に加え 交通安全のDVDも見ながらの学習も行いました
1年生 交通安全教室が終わってから 担任の先生かと 活動の振り返り
